Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования ФГОС начального общего образования в полной мере. Одним из эффективных способов организации внеурочной деятельности в начальной школе является включение обучающихся в проектную деятельность, в частности в сетевые проекты. С 2010 года я и мои коллеги являемся авторами и организаторами межмуниципальных, региональных и межрегиональных сетевых проектов Каждый проект мы создавали для младших школьников. В нашей копилке 12 авторских сетевых проектов.

Сетевой региональный проект «Путешествие по земле Саратовской» – это реализованный проект для учащихся 1-4 классов, посвящённый 80-летию Саратовской области, который проводился в сети интернет по адресу https://sites.google.com/site/mojkrajmoarodina/ с 15.02.2016 по 25.02.2016 г. Положение проекта. Учащиеся, работая в команде, выполняли задания, связанные с изучением истории родного края, создавая свои авторские продукты в различных интернет-сервисах. Целью проекта является привлечение внимания к истории родного края, формирование у обучающихся гордости за свой край, активизации их творчес

Видеоотчет по педагогическим курсам "Эффективные технологии современного образования" в рамках Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Мой лучший урок"

Съездили в Дорожную организацию, нам показали схемы дорог и как работает снегоуборочный транспорт.

Стратегия достижения поставленных целей и задач, рабочий план к проекту, который поможет в реализации проектной деятельности

Опыт работы семьи и школы классного руководителя

Выступление на педагогическом совете в дополнительном образовании. Специфика работы педагога

Расширение и систематизация знаний методики применения интегративных познавательных задач на уроках математики, дидактических игр, исторических сведений. Применение данной методической разработки на уроках математики будет способствовать формированию у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий как основы умения учиться.

Наш проект был реализован с детьми средней группы с задержкой психического развития с октября по март. Результат нашей работы получился практико-ориентированным, интересным для детей, доступным для данной категории. А получился такой результат потому, что была выявлена проблема, которая заключается в том, что воспитанники младшего дошкольного возраста мало знакомы или совсем не знают русские народные сказки, не знакомы даже с теми сказками, которые рекомендованы для более младшего возраста. Дети слишком увлечены современными сюжетами с героями, непонятного происхождения.

Использование игр в углубленной работе с детьми